Projekty edukacyjne

W miesiącu wrześniu, organizując dodatkowe zajęcia dla dzieci, rozpoczęto, w naszej szkole, realizację Ponadregionalnego Projektu Edukacyjnego współfinansowanego przez Europejski Fundusz Społeczny i budżet państwa „Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy”. Szkoła została wybrana drogą losowania i na jego realizację otrzymała pomoce dydaktyczne  o wartości 8.600 złotych.                     

 Głównym celem Projektu jest wdrożenie elastycznego modelu edukacji, dostosowane­go do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów, stwarzającego warunki wszechstronnego rozwoju dziecka, kreatywności, ciekawości poznawczej, otwartości na wiedzę, z wykorzystaniem nowatorskich me­tod i treści kształcenia. Koncep­cja ta oparta jest na założeniu, że każde dziecko jest zdolne, a rolą dorosłych jest te zdolności dostrzec, rozwijać i wspierać.

Wieloaspektowe wspieranie rozwoju umysłowego, emocjonalnego, społecznego, fizycznego i motorycznego dzieci rozpoczynających naukę szkolną odbywa się poprzez kształtowanie kompetencji kluczowych opartych na teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera / w odniesieniu do dzieci  wyróżnia on 8 typów inteligencji: językową, ruchową, matematyczno-logiczną, wizualno-przestrzenną, przyrodniczą, muzyczną, interpersonalną, intrapersonalną – wszystkie równie ważne/. Do realizacji projektu celowo dobrane zostały takie środki dydaktyczne, które stymulują rozwój wieloaspektowo i wielowymiarowo. Uwrażliwiają na odbiór sensoryczny, zaspokajają potrzebę samodzielnego odkrywania świata, wyzwalają zainteresowania, rozwijają zdolności, umiejętności uczenia się zgodnie z indywidualnym rytmem rozwoju oraz indywidualnym profilem inteligencji dziecka, dając możliwość odczucia sukcesu.

Efektem uczestnictwa uczniów w zajęciach dodatkowych jest pokaz osiągnięć dzieci zaprezentowany na forum publicznym. Pierwszy pokaz miał miejsce 18.12.2009. Motywem przewodnim, przygotowanej przez uczniów klasy 2b prezentacji, była tradycja i zwyczaje związane ze Świętami Bożego Narodzenia  w różnych krajach europejskich.

 

Opracowała Barbara Iskra